こころ
の
成り立ち
1)
原(体験)心性
これは、
人間が持って生まれた心性であり、
胎児期~新生児期
、つまり子宮内生活~誕生前後の
赤ん坊
が持っているであろう
心性です。
「原(体験)心性」
という語はいかにも専門用語然と
しているので、筆者は治療場面では専
(もっぱ)
ら
持って生まれた赤ちゃんのこころ
と
表現しています。
想像力を働かせれば分かる事ですが、この心性は次のような構造的特性と法則性を有しています。
① 内外(自他)の区別が無い ∴
空間や状況=自分
②
受動的(受け身)
である⇒感じたり思っているだけ
③ 今ここに在るものが全て(
体験の直接性
)⇒
述語的状況性
の支配
④ 状況の持続によりかかる(
馴染みの法則
)
⑤
ポジティヴ
な事象に一体化し、
ネガティヴ
な事象は異常視し
排斥し遠ざかろうとする(
フロイトFreud,S.
の
快
-
不快
原則)
⑥
問題意識
を持ちえない
⑦
サイレント
に終生活動し続ける
2) 養育環境の
赤ん坊
への適応が
うまくいかなかった場合
まず、
心
の成長が不幸にして
うまくいかない場合について
見てみましょう(下図を参照して下さい)。
これは様々な
事情から、
赤ん坊
●
が
遠ざけようとした不快な思い
●
が
誰にも抱えられること無く放置されたり、
養育者側に生じた不快な思い
●
が赤ん坊側に
「お前のせいだ!」と投げ投げ返されたり
↓
することが
繰り返されることによって
生ずると思われます(下図左)。
この時、
赤ん坊
は
専ら自分を守るという機能を
発達させ
「心の鎧」
を作ります(下図右)。
この
「心の鎧」
は、
実のところ原心性に支配されており
、
自分が困るということ、葛藤するということをできるだけ回避し
、
問題はことごとく自分以外の処に位置づけようとします
(
away
化
)。
なお、下図の右で
「心無い対象」と書きましたが、これは
「外界の対象が
結果的に
子供にとっての
心無い対象と
なってしまう」という意味で、現実の養育者を
誹謗する為の言葉では
ありません
。
「心の鎧」
の性能、即ち
「問題を
away
化
するの能力」
には、様々な程度があります。
最も
性能が貧弱な場合には
問題に圧倒されて
立ち往生
するだけ
(⇒
カタトニィ
)かも知れませんし、少し性能が
良い場合には、適当に外在化して「
幻覚妄想
」を
形成するかも知れません(⇒
精神病
)。もっと高性能で
あれば、周囲の現実の中からうまい受け皿を見つけて、
そこにうまくくっつけることでしょう(⇒
パーソナリティ障碍
)。
下図では、
原心性(エス)●
が
「心の鎧」
○
を支配しているという事情を、
エス●
と
「心の鎧」
○
を同心円で描くことによって表現してみました。
幼児虐待
に
関する最近の研究では、
被虐待児に於いては、海馬などの萎縮が
認められるそうです。
つまり、
脳の発育異常は、
遺伝や胎内環境などの先天的要因
に限らず、後天的要因でも起こり得る
、
ということのようです。
3)
養育環境の
赤ん坊
への適応
(
こころのお世話
)が
うまくいった場合
次に、
心
の成長がうまくいく場合です。
当然ながら、この方が事情は些か精妙です。
この場合、
赤ん坊
●
が遠ざけようとした
不快
な思い
●
や、
養育者側に生じた
不快
な思い
●
は、
ひとまず養育者によって
受け止められ抱えられます
。そうして、しばしば
赤ん坊
が利用できる
形で返されます(下図)。そのおかげで、
赤ん坊
は殊更自分を守ろうとする
必要も無く、
ありのままで
居れます。
同じ事を
「愛情」
と
「理解」
という言葉を用いて
もう少し別の言い方をしてみましょう。するとこうなります。
即ち、この「うまくいった場合」には、親は
赤ん坊
~子供
と言えども
一個の人格/主体であると捉えています。もちろんまだ
子供
の主体は十全には生まれていません。
しかし、親は
それが既にそこにあるかのように
慎重に配慮しながら扱うのです。それは
「
理解
しようと努力する姿勢を伴った
愛情
」
です。
必ずしも
子供
の心が十分に理解できなくてもよいのです。
理解できなくても、嫌になって投げ出すのではなく、
理解しようと努力しつつそこに共に居る、
ということが大切なのです。
このような養育者の姿勢を
私達は簡潔に何と呼べば良いでしょう?
筆者は患者さんとの実際の遣り取りから、これを
「からだのお世話」との違いを強調して
、
「こころのお世話」
と呼ぶのが、
使い勝手が良いようだ
と感じています。
語としては同じ意味ですが
「心のケア」
と言うと
幾
(
いく
)
分
(
ぶん
)
抽象的でしっくりこないし、
災害時の援助活動を連想してしまいますから。
このような事の繰り返しから、
子供
はいつしか苦痛や葛藤を抱える
養育者の機能を取り入れて身につけ
、更に
合理的客観的に考え判断する機能(いわゆる
自我
の自律的機能)を発達させて行くのです。
下図では、
原心性(エス)●
からの
自我
●
の
自律性を強調する為に、
エス●
と
自我
●
の
中心をずらせて表現しています。
上の模式図が
フロイト
先生の提示されたそれと
少々異なっていることは、余り気にしないで頂けると
幸いです。どうせ直接には目に見えない領域のお話ですから…。
ただ、この違いは、意識から出発して無意識を発見した
フロイト
と、
その発見を前提に無意識(
原体験
)の方から再構成した
筆者との違いに起因しているのかも
知れません。
4) 人間の
こころ
の実相は?
以上、便宜上
二つの極端な場合に分けて
述べましたが、治療的関与の経験からは、実際には
二つの構造は単独で存在する実体では
ない
ように思われます。
(例えば
H
2
O+CO
2
⇔
H
+
+HCO
3
-
といった化学反応のように)
人間の
心
はすべからくこれら二つの構造の混合状態であり、
二つの構造の間を時と場合によって揺れ動いている
ものだと考えられます。
つまり、平衡が
より左辺に
偏
(
かたよ
)
っ
ていれば
「病的」
とされ、
より右辺に
偏
(
かたよ
)
っ
ていれば
「健康」
とされる
のでしょう(下図)。
そして、
「心の鎧」
の性能が貧弱なほど、
また、
環境的圧力
が強ければ強いほど、
平衡は左辺に
偏
(
かたよ
)
るものと
考えられます。
これをもう少しダイナミックに表示すると、こんな感じです。